庫克島毛利語翻譯
台中健康暨辦理學院應用外語系主任張湘君說，讓幼兒早點「接觸」美語不是「作姦犯科」，毋須完全制止，但不需要就讀禁絕說中文的全美語幼稚園，究竟結果小學各科都用中文教，幼時就偏廢或厭煩中文絕對有害。
「不讓孩子輸在起跑點」、「不能錯過說話關頭期」，是補習班鼓吹幼兒學美語的常見標語，不外研究顯示，學第一語言（母語）可能有環節期，學外語則無定論，補習班 翻譯口號貌同實異 翻譯社
不外，另外一邏輯學者史諾的研究發現，年紀分歧，在發音上的差異其實不大，把握純粹發音的環節不在於越早學越好，而在於模擬對象 翻譯發音要純正，且必需有足夠時候和情況接觸外語。
學者李藍柏在一九六七年提出「說話進修關鍵期」 翻譯假定，他認為，兩歲到芳華期之間是說話進修關鍵期；加上幼兒口腔肌肉較有彈性，記憶力好，模擬性高，提早學外語，可取得純粹發音。
反過來講，今朝英語成就高明的國表裏台灣人士，有哪些上過兒童英語班？他（她）們不都是一路循著正常化教育走來，加上國際化教育培育提拔出來的國度菁英嗎？再回頭看看全球列國精曉漢學、亞洲政經文教、國語說、寫均很溜 翻譯老外，有幾人是從兒童期間入手下手，就學華語的？
■ 學英文 別憂慮輸在起跑點
發音純粹關鍵 不在早學晚學 而在模擬對象 翻譯口音
英語 翻譯學習，首須培養興趣與學習動機，接著配合聽、說、讀、寫四種語言技能的互動，方能產生神經語言學所楬櫫的「收受」及「外放」互補功能。要達臻這種英語學習 翻譯境界，則成熟的心性、踏實 翻譯母語基礎與本國文化的素養，不可或缺。不相信的話，大家可以從當代的小留學生到十幾年來的兒童英語班培育種植提拔出 翻譯學生中，找找看有幾位英語在聽、說、讀、寫方面能遭到國際一定的。
洪蘭強調，學「母語」簡直有關鍵期，越早越好，但「第二語言（外語）」的進修，至今仍未看到支撐環節期 翻譯強有力證據。知名美籍日裔學者Kenji Hakuta曾具體研究第二語言有沒有要害期，結論是沒有；成年後再學第二說話，跟孩童時就進修第二語言的人施展闡發並沒有差異。孩子太早學外語，反而可能褫奪他們學好母語的樞紐機會。
學好外語，年齡愈早當然可塑性愈強。然而，年齡只是成功學習的重要因素之一。其他更重要的選項包括優良專業師資、生動具創意與指標的教學方法、系統化實用教材、學習環境的建構、學生學習動機的激發，和家長的觀念、指點與合營等。這些身分跟孩子的英語進修成效可謂相輔相成。疏忽這些完全 翻譯配套，孩子們上兒童英語班也只不外是另外一種填鴨式的補習罷了；成效有限，並且可能能因欠妥拚英語而揠苗助長。
兒童學英語，跟青少年及成人學英語，在方式與策略上有明顯 翻譯不同 翻譯社前者就像上幼稚園一般，需要哄騙。後者則具明明，乃至強烈之進修念頭。再者，兒童學英語著重在跟誦、模仿；後者，尤其是成年人則能以經驗分析、邏輯思考、有效聯想來串連英語與、母語或其他語言的語音、語法、語用之異同。長久下來，青少年及成年人雖然較晚學習英語，但決不會輸給起跑較早的人。
另一位受虐兒是伊莎貝爾，她被怙恃關到六歲才被救出來，但因六歲仍在語言樞紐期內，她在獲救一年內不單學會了說話，還進入正常小學讀書。
。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯英文好的台灣人 誰上過兒童英語班？
對於十三日聯合報有關「國小英語教學，豈只城鄉差距」報導和民意論壇「學習英文未必愈早愈好」一文，我深有同感 翻譯社國小與兒童英語漫無章法 翻譯發展亂象，確須由語言與文化學習理論來加以導正，以免將來培養出半吊子 翻譯雙語人才 翻譯社
在台北城市區，我經常看到年幼兒童們在家長的帶領下趕上兒童英語班，可是我感覺他（她）們並不快樂。我也常利用機遇用英語跟這些孩子們聊天。我 翻譯結論是：他們不會絕對地成為將來的一流外語人材 翻譯社相對地，在筆者曩昔偕同台灣師大英語系、所同仁到中南部黉舍從事英語教導講授時，反而可以看到偏僻地域依然有良多英語的可造之才 翻譯社
國立中央大學認知與神經科學研究所所長洪蘭指出，今朝有關人類語言關頭期的獨一證據，來自兩個受虐兒個案，一位是一九七一年在美國加州被救出來的吉妮，她被父親關在房內十三年後才獲救，因這段時代都不曾與人交談，後來雖經說話學家教誨，仍學欠好母語，一般認為是因她錯過學母語 翻譯環節期 翻譯社
＊ 李振清／教育部國際文教處處長
【2004/08/16 結合報】
成年再學 與童年先學差不多
國語說得溜的老外 又有誰從小起頭學？
我要呼籲各人：別擔心輸在起跑點上；贏家終將歸屬雙語踏實的成熟學生 翻譯社網際網路與台灣的高科技發展，必將有效配合英語師資培養及英語志工活動，慢慢縮短城鄉英語講授差距 翻譯社
文章來自: http://mypaper.pchome.com.tw/1626108/post/1267436709有關翻譯的問題歡迎諮詢天成翻譯社
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